教师年度教学工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编帮大家整理的教师年度教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
教师年度教学工作总结1时光的车轮辗过,回顾这一学期,本人认真做好本质工作,认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,同时,还广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下:
1、为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
功、过都成历史,我将吸取经验和教训,在今后的教育教学工作中更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。张圩小学
教师年度教学工作总结2岁月在我的笔下流失,时光带着沉思和我告别。日历像雪片一样一张张撕下来,转眼又到了年终。一年来我都为学校做了那些工作、有那些收获和体会呢?现总结如下:
本年度我担任五年(1)班的语文,工作上一直兢兢业业、踏踏实实,起早贪黑,无怨无悔地出力流汗,这是一个人民教师强烈的责任感需要我这么做。
在教学上,我认真备课,钻研教材,广种博引,博览群书。用生动的语言、丰富的词汇、准确的知识分类,创设教学情景,带学生引入每节课的教学氛围及教学艺术的核心。这是一项长期而艰苦的工作。冰冻三尺,非一日之寒。因为语文水平只有靠长期的积累和修养才能提高。让每个学生在长期的潜移默化中受到文学艺术的熏陶。让他们都染上书卷气,对一个语文教师来说,也是一件功德无量的事。
节假日,我抽空读了军事、政治、哲学、天文、地理、文学艺术等多方面的书籍,以丰富自己的知识,扩大知识面。因为做为一个语文教师,在课堂上没有丰富的语言积累和深厚的文化底蕴,在课堂教学中,就不能真正进入状态,就不能真正参与到教育学生、掌握知识的过程中去。所以,教师的语言艺术,是教学艺术的核心,是教师教学的基本功和必要修养,是成功进行教学的重要条件。因为知识与品格永远是教师的魅力所在,自我修养让你挥洒人生!
在作文教学方面,我历来提倡百花齐放、百家争鸣。不要让教条化的东西充斥孩子的头脑,将这些原本才华各异的孩子,塞进一个程式化的模子里,被挤压得没有语言个性、没有创作灵感、没有对这个世界的真切感受,只有枯燥、只有干巴巴、只有味同嚼蜡;只有抄袭、只有模仿、只有千篇一律!这是一件很可怕的事(尽管考试可能会得高分)。因为文贵在新、文贵在真,一个人的全部尊严在于拥有丰富的想象力,能够放飞自己的思想!放手写出自己的真实感受,这才是最可贵的。
课余,我和学生交朋友,用孩子特有的思维方式去思考问题,判断是非,师生在彼此交流的过程中,会产生许多意想不到的作用,包括感情、包括信任、包括理解、包括彼此之间的接受与亲近,这就是我们的双边教学。
岁月像江水般从讲台前流过,看到一批批学生从小学毕业,就像看到花开花落一样自然,往事如烟!二十载教学历程,二十载风雨人生!人生在世,来去匆匆,唯有清风正气千古传颂!
“无力指点江山,但求不误苍生。”在今后的教学工作中,我一如继往,尽心尽力教好我的学生,永远忠诚党的教育事业,把一切献给党!这就是一个人民教师的肺腑之言。追求“桃李满天下”这种境界,把辉煌写在三尺讲台上!
教师年度教学工作总结3紧张忙碌的一学期即将过去,这一学期我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施“导学型高效课堂”教学,努力提高自身的业务水平和教学能力,把新课程标准和“导学型高效课堂”的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、认真准备课
本学期我认真钻研了教材和新课标,了解每位学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想和家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了导学案,根据本班的实际情况,写出了符合班级情况的导学案,并注意分析了上课得失,以便知识的弥补和信息的反馈。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟悉教案内容,分析可能出现的情况,课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明鼓励性批语,激发学生学习的兴趣。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备导学案,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,坚持以人为本,促进学生 ……此处隐藏20799个字……:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”时节不居,匆匆而逝,逝者不可追,来者尤可鉴,一路奔跑,且行且悟,边教边学,转眼又到学期末,适时驻足,回顾过往,可曾忘怀初心?可曾大胆尝试,小心求证?可曾在时间之河中大获丰收?古人云:吾日三省吾身,则知明而行无过矣!虽不能至,心向往之。
本学期,感谢年级领导的信任,安排我执教(15)班和(16班)两个班级的语文课,我异常珍视。虽说是两个普班,但开学第一次师生见面,他们给我的印象颇好,让我信心满满,下决心一定要在他们心中播下语文学习的“种子”,点燃他们学习语文的激情,精心准备每一节课,让每一堂课都成为让学生快乐学习、情思飞扬的生命场,督促他们打下扎实的语文知识基础,引导他们养成良好的语文学习习惯,带领他们在高一养成语文学科学习思维,正可谓“潮平两岸阔,风正一帆悬”!
新课标实施以来,课堂教学强调以人为本,教学注重达成三维目标,课堂教学要授人以“鱼”,更要授人以“渔”,还需注重情感态度价值观“润物无声”式自然渗入。按照此理念组织课堂教学,教师固然要精心备课,更要提前深入了解学生,精心预设教学流程,先学后教,以学定教。
一学期以来,我始终坚持备课先备学生。深入学生中间,找学生谈心,倾听学生的倾诉,观察学生在校真实状态,了解学生所思所想,委托课代表统计学生预习新课后的疑问来了解学生的知识掌握情况,把握学生心理变化和最新状态,以此设计教学情境,讲授新课,以期抓住学生学习兴趣,并有针对性地讲授新知,用旧知带新知,引导学生不要采用联想而是激活自己的生活体验。理清知识逻辑思路,使用同化方式重组自己的知识结构,尽最大可能趋近学生的最近发展区。
一学期以来,我始终深信学生“亲其师,方能信其道”。即使面对特别不爱学习语文的学生,也要保持淡定,承认学生的个性差异,因材施教,用平和的心态,始终充满期待的言语和学生沟通,公开表扬学生的闪光点,公正地指出学生的不足之处,背后更要夸赞学生,承认学生有其独特性,更有向师性,始终给学生保留恍然大悟、扬鞭奋蹄的机会。我总想,教育是静待花开的过程,许多学生现在成为“问题”,不仅仅因为学生,其实也因为我们现在的能力有限,唯有始终向其敞开善意欢迎的大门,苦练教师内功,等待学生的自我成长,也等待教师自己的修为提升,才会出现教师想要看到的教育结果。
一学期以来,我始终要求学生养成良好的语文学习习惯。不动笔墨不读书,不用心脑不学习。学生自学,就是要专心学习,认真思考,准确勾画记录,这样才是对自己负责。定期归纳总结旧知,精心画出知识网络图,温故知新。认真练字,做到作业书写工整是要求,美观是追求;序号答题,做到有序作答是常识,醒目是见识。漫漫人生,常用的钥匙最亮,常用的知识不忘,鼓励学生在生活中运用知识,我口言我情,我手写我心,拒绝完全依赖,尝试完全独立,拒绝抄袭,尝试原创,既要吸收知识,也要表达思想,用频繁使用加深领悟,在日日使用中养成习惯,新知识丰富人生,好习惯滋养人生。
一学期以来,我和学生相处愉快,语文课堂始终追求着民主平等的教学气氛,让教室里的每一个学生都有快乐踏实的生命体验;一学期来我有过宏伟的构想,有过执着的坚守,有过热切的期望,有过失落后的振作,有过蜕变后的淡定,曾经的梦想一直未曾忘却,“穷且益坚,不坠青云之志”,“士不可不弘毅,任重而道远”,在筑梦的路上,愿自己成为一个守得云开见日出者。
教师年度教学工作总结15学年在上级领导的关心和指导下,在全体教职工的共同努力下,忠于职守,务实工作,坚持德育为首、安全第一,紧紧围绕教育教学这个中心,积极开展教科研活动,抓管理、抓教学,大力提高教育质量,现就一年来的工作情况总结如下:
履行职责及完成情况:
1、加强德育工作。
本学年,我校在教育局《关于加强教师师德师风建设》的文件精神指导下,组织全体教师认真学习教育局下发的师德教育材料,大力开展“转变作风、塑造形象、科学发展”的主题教育活动,还印发了《教师行为日常规范》、《教师行为十不准》、《教师法》、《新教育法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》,《中小学教师职业道德规范》等规范教师的行为,使全校教师通过反思自己,做到了与时俱进、进取奉献,增强了教师队伍的凝聚力,调动了教师的工作积极性,学校内部形成了一种求真务实,奉献进取的工作作风,使学校教育教学工作得以有条不紊,井然有序的开展。
2、重点抓安全教育。
安全重于泰山,是师生身心健康发展的前提,是教育教学顺利开展的保障。本学年我校在教育局、镇中心校的指导下,把安全工作放在了第一位。学校每次例会都要把安全放在首位,从思想上强化,对校园周边环境进行整治,定期对学校的各个角落进行安全排查,制订了一系列的安全措施,有领导带班教师值班制、成立护校队进行24小时值班制、教师学生凭出入证进出制、一二年级学生家长接送制、门卫保安双岗制、教师签到制、学生每天两次点名制、针对各种突发事件学校制订了十几种应急预案;邀请县法院的专家到我校进行安全教育专题讲座;在日常教学中,我们除了利用班会、国旗下的讲话、思想品德课以外,还印发了“校园安全小常识”材料、“交通安全知识”等宣传材料,对学生进行安全常识教育、法制与道德教育、日常行为规范教育、习惯养成教育,进一步规范了学生的日常行为,促进了良好行为习惯的形成。
3、以教学为中心,加大教育教学管理力度,稳步提高教学质量。
这一年里,我校参照以往的量化细则并做了相应的改动,做到了既突出教育教学工作的主体性,同时又兼顾了平时各方面的工作,公平公正、全面明朗,受到了全体老师的一致认同。
在常规管理中,我们主抓各位老师的备课、讲课、批改、检测等环节,以量化细则严格要求,采取随机听课和集中听课相结合的办法,促使教师上好每一节课,提高课堂效率。我们还抽查教案、作业批改情况,以此促进每位教师做好各环节的细节工作。与此同时我们还要求教师不断反思自己的教学,使每节课都能让学生有所得,让自己有所得,查漏补缺,总结经验,做到有的放矢。
4、加强对教师业务的指导,实行集体备课制,提高教师整体水平。
教师的专业成长一直是我校重点工作的一部分。怎样才能提高教师的专业水平,使教师的教育教学能力不断提高?今年在局下发的集体备课文件精神的指导下,我校将各年级教师分为低、中、高三个备课组,每两周集中备课一次,组织教师通过集体备课统一教学进度、统一教法、统一重、难点、统一作业训练,通过集体备课加强了教师之间的学习交流,取长补短不断改进自己的教学方法使备课达到最优化。我们还要求各教师要互相听课,养成经常学习的习惯,不断更新自己,积极参加公开课、示范课。我校的孙晓丽老师、李丽江老师参加了县教育局教研室举办的教师优质课大赛,李丽江老师、孙晓丽老师分别获英语语文学科一等奖。
5、安装校园广播系统,改善办学条件。
我校在狠抓教学“软件”的同时,不忘加强学校的“硬件”建设。努力改善办学条件。本学年,一套功能齐全的校园广播系统在王西小学开始使用,使用多年的嘈杂的“大喇叭”时代宣告结束。